Article
Full entry |
PDF
(0.7 MB)
Feedback
PDF
(0.7 MB)
Feedback
Summary:
Cílem příspěvku je informovat čtenáře o vzniku nové interaktivní pomůcky na rozvoj geometrické představivosti žáků ve věku 11-16 let. Úvod je věnován popisu možností, jak vhodným způsobem lze u dětí rozvíjet geometrickou představivost formou her a geometrických aktivit. Zmínka je o vzácné historické stavbě Pevnost poznání, která je prvním interaktivním muzeem popularizace vědy na střední Moravě. Druhá část příspěvku pojednává o vzniku didaktické pomůcky Trojúhelníkové figury na trénink vizuální představivosti, která bude pro návštěvníky k dispozici od července 2021.
Summary:
The aim of the paper is to inform the reader in a broader context about the emergence of a new interactive tool for the development of geometric imagination of students aged 11-16. The introduction emphasizes the importance of geometry, the associated geometric thinking and spatial imagination. Attention is paid to the concepts of spatial and geometric imagination in relation to the teaching of geometry. The rare historical building Fort Science is mentioned, which is the first interactive museum of popularization of science in Central Moravia. The second part of the paper deals with the didactic aid Triangular Figures based on the author's own experience with teaching mathematics and geometry, including a summary and justification of its contribution to practical use.
References:
[1] Dušek, F.: Rozvoj prostorové představivosti. (1964). Matematika a fyzika ve škole, 14(6), 313-318.
[2] Gardner, H.: Dimenze myšlení - Teorie rozmanitých inteligencí. (1999). Portál.
[3] Kuřina, F.: Geometrická představivost a vyučování stereometrii. (1987). Matematika a fyzika ve škole, 18(3), 201-212.
[4] Molnár, J.: Rozvíjení prostorové představivosti (nejen) ve stereometrii. (2009). Univerzita Palackého Olomouc.
[5] Slezáková, J.: Geometrická představivost v rovině. (2011). [Disertační práce, Univerzita Palackého Olomouc]. https://theses.cz/id/op6350/
[6] Svoboda, M.: Psychologická diagnostika dospělých. (2010). Portál.
[7] Šarounová, A.: Rozvíjení prostorové představivosti ve škole. (1986). Matematika a fyzika ve škole, 16(5), 352-356.
[8] Tipps, S., Johnson, A., Kennedy, L. M.: Guiding Children's Learning of Mathematics. (2011). Cengage Learning.
[9] Pevnost poznání: Pevnost poznání - Dotkněte se vědy. (2021). https://www.pevnostpoznani.cz/o-pevnosti/
Search
Partner of
